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为了子女教育,多少家长选择出国?日本教育如何? time:2020.07.27
相同的移民,不同的目的。对于移民,每个人有各自的移民理由。胡润研究院曾在《2016年中国高净值人群出国需求与趋势》提到,移民原因排第一的因素就是子女教育,占比高62.8%。当然这数据已经是4年前的了,不可改变的是如今依旧很多人考虑移民的因素还是为了子女的教育。今天我们一起来了解一下日本的教育!


说到日本教育,我们总是赞叹日本国民素质高,安静的电车、干净的街道、得体的礼仪。【高素质】不仅体现在这些日常小事,越是大型事件和危难关头,越能体现国民的素质。

难道是日本人天生就素质高吗?不是的,它归根结底,来源于“教育”。日本人坚信,只有教育才能改变贫穷,提高社会的文明层次。

日本的儿童教育:素质比成绩重要

日本的小学生教育,最注重的不是功课成绩,而是一直在强调的“素质教育”

他们的作业大概20分钟左右就能完成。除了少部分语数外之外,作业更多偏向日常生活的体验,比如:观察昆虫、独立做菜、养花并每天画画记录等。他们更希望孩子在儿童时期,可以拓宽视野、学会独立思考,培养他们作为一般的人的兴趣与爱好。

在日本小学里,每个学生都有一个储物柜,用来存放这些东西。虽然书包一点也不轻,但是从来不会有父母帮忙背书包,都是孩子自己亲力亲为

日本体育课的教育重点是在于超越自己。这里不会有跑多少米,跳多远才合格。体育老师会记录孩子们每一次完成了多少,如果这次比上次有提升,那么这个孩子就可以获得满分。

日本对于礼貌的教育很重视。每天要拥抱父母;对于父母做的饭要说辛苦、表示感谢;在路上要和行人打招呼......

日本的幼儿园中,「混班」非常常见。不同年龄段的孩子们会在一起玩耍至少4小时,一方面让孩子们增强沟通能力,一方面让他们明白世界上有各种各样的人存在。

很多时候,残疾、自闭症、智力障碍儿童,是很难被社会正常接纳的。很多人认为特殊儿童就应该待在特殊机构中,但是日本很多学校,都选择让有缺陷的孩子也和普通孩子一样接受教育。

在一起玩耍的时候,孩子们都有一种天然的接纳能力。从小在这样的环境下长大,就不会轻易歧视他人,更加尊重他人、尊重差异。他们大多时候不会与人激烈争辩,因为他们觉得,你之所以有自己的想法,是因为大家都是独立的个体。

日本幼儿园没有高档玩具和现代化的多媒体设备,这与日本先进发达的科技社会似乎形成强烈的反差。但这正是日本教育的特色之处:体现以人为本、以孩子为中心的教育理念。

01

学前教育


日本的学前教育机构有两种:

一是幼儿园,属于学校教育制度的组成部分,招收3~6岁幼儿,由日本的文部科学省(日本负责教育的中央行政机构)领导;

另一种是保育所,属于福利机构,招收从出生到6岁的幼儿,由厚生劳动省(日本负责社会保障的部门)领导。





日本的《学校教育法》规定,幼儿园的教育目标主要包括:

(1)培养健康、安全、幸福地生活所需要的日常习惯,让幼儿在幼儿园内体验集体生活,培养幼儿初步具有喜欢过集体生活和团结互助、自主、自律的精神。

(2)指导幼儿正确地使用语言,培养他们对童话、连环画等的兴趣。

(3)幼儿园的教育内容分为健康、人际关系、环境、语言和表现5个领域。





02

初等教育


日本实施初等教育的机构是单一的六年制小学,儿童满6周岁入学,12周岁毕业,属于义务教育阶段。

新学年从每年的4月份开始,多数小学采用三学期体制,三学期之间分别为暑假、寒假和春假,因此,日本的小学生通常有三个假期。

日本小学的教育目的是适应儿童的导心发展,实施初等普通教育。教育目标是主要包括:

(1)以学校内外的社会生活的经验为基础。使学生正确理解人与人之间的相互关系,养成合作、自主和自律的精神。

(2)使学生具有日常生活所必需的衣、食、住和产业等方面的基础知识,并掌握基本技。

(3)使学生基本了解能够使生活明朗、丰富的音乐、美术和文艺等,并形成相应的技能。




小学的教育课程由各学科、道德和特别活动三部分组成。教学科目包括国语、社会、算数、理科、音乐、图工、家政、体育,文部科学省对这些科目都有详细具体的规定。

03

中等教育


日本的中等教育分初中和高中两个阶段,初中属于义务教育的完成阶段。

(1)初级中学学制为三年,目标是培养学生作为国家与社会的一员所必须具备的资质;教授社会所需职业的基础知识与技能,培养劳动的态度以及根据个性选择出路的能力;促进校内外的社会活动,正确引导学生的情感,培养公证的判断能力。

教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。教学内容包括必修课和选修课。

必修课包括国语、社会、数学、理科、音乐、美术、保健体育、技术与家庭等八门,选修课的种类在第一学年主要是外语,第二学年为音乐、美术、保健体育、技术与家庭以及外语。第三学年除在必修的八门课程中选择外,还有外语等。

(2)高级中学学制三年,种类较多,通常按学科划分为普通、职业和综合二类,按授课方式分为全日制、定时制和函授制止三种形式。

高中教育内容同样由各学科、道德和特别活动构成,设必修课和选修课,实行学分制,毕业需要修满80学分。一般学科课程为国语、地理公民、数学、理科、保健体育、艺术、外语及家庭。为广适应科技和社会的变化,各科开设了与之有关的“课题研究”课,以提高学生解决实际问题的能力。


04

教育


日本的高等教育已经形成多层次、多类型的结构。按照资金来源的不同可分为国立、公立和私立三大类,从学术水平上看,日本的高等教育是三级结构:

第一级结构是短期大学和高等专门学校。以开展高等职业教育和培养实际生活能力为目的。

第二级结构是4年制大学;包括综合大学、多科大学和单科大学。

第三级结构是研究生院,包括设置在学部的研究科和研究生院大学。





日本大学的教学采取学科目制和讲座制两种形式。所谓学科目制就是按照必要的科目设置课程和安排教师上课;讲座制则是根据专业设置在同专业中开设一定的专业讲座,并根据讲座安排教师。



教育,是个说不尽的话题,总体来讲,日本凭借着着质量过硬、闻名全球的教育优势,近年来不断吸引着大量的移民和外国居住者,了解了日本从幼儿教育到高等教育的体系制度,那些优势引起了您的注意呢?


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